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一早來擺明只想過愚人節的小孩，來問老師：老師，你過不過愚人節。
我：我不過愚人節。
師：那你有27個小孩總該過過兒童節吧。
我：我不是兒童，不過兒童節。
上完國語接20分鐘下課大跑步時間，一群人哀號，體育課太累了。不要啦～～
我：反正前陣子下雨沒跑到，剛好跑回來。
一群人見撒嬌無效，於是整裝待跑。
預備～～愚人節快樂～～四組小孩發愣～
反應快的：吼！老師，你不是不過愚人節。
師：怎會有人在愚人節問過不過愚人節？
沒聽懂的問聽懂的，聽懂的聽懂了聽不懂的知道不用跑也裝作聽懂。
來到最後一節課，他們一度以為老師最後一節課要上數學是個玩笑，但看老師煞有其事的上了進度（感謝4-1，真的只上一點點），趁他們在算題目，拿出這被藏在我桌下的瓶瓶罐罐，他們本來還在寫數學，結果每個人的瓶瓶罐罐拿到時都說：天呀！！我都快忘了它的存在或者有人說：老師！你竟然還留著，我都忘了我去年說什麼了。
～童鞋，去年的你有話對今年的你說，一起看看吧。
*老師有求必應、愚人節兒童節一起過！
=‧=‧=‧=‧=‧=‧
改進的地方，如果有下一屆，我要先給情境，缺乏找一個可以讓他們對一年有目標的影片
然後引導寫作：我缺一篇文章~給一年後的自己。
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